Les demandes des lycéens aident à comprendre les questions d’orientation. Elles ne disent pas quelle formation choisir. Une voie très demandée peut correspondre à des projets différents, et un même élève peut candidater en licence, en prépa et en école.
À retenir
Il faut distinguer le nombre de vœux et le nombre d’élèves. La popularité d’une formation ne mesure ni sa qualité ni ses chances d’accès pour ton dossier.
Quelle population est comptée ?
La note du SIES publiée le 27 mai 2026 porte sur les terminales scolarisées en France, y compris outre-mer et CNED, ayant formulé au moins un vœu en phase principale, hors apprentissage. L’extraction du 9 avril recense 640 223 élèves et 9 378 132 vœux et sous-vœux. Les réorientations et les demandes en apprentissage ne sont donc pas représentées par ce tableau. SIES, vœux d’orientation des terminales en 2026, note et annexes.
Les grandes familles demandées
Le tableau indique la part des élèves ayant demandé au moins une formation de chaque famille. Un élève apparaît dans plusieurs lignes : les pourcentages ne s’additionnent pas.
| Famille | Élèves avec au moins un vœu dans cette famille |
|---|---|
| Licence, hors LAS | 72,2 % |
| BTS | 49,9 % |
| BUT | 37,4 % |
| LAS | 21,0 % |
| CPGE | 17,1 % |
| Diplômes d’État sanitaires et sociaux | 14,0 % |
| PASS | 11,5 % |
| Écoles d’ingénieurs | 6,8 % |
| Écoles de commerce | 3,2 % |
| Autres formations | 21,2 % |
Valeurs arrondies du tableau 2 de la note SIES. Elles ne décrivent pas la part brute de tous les vœux : les élèves ne déposent pas tous le même nombre de candidatures. Un concours regroupé peut aussi être compté par école demandée. Données et définitions officielles.
Pourquoi cela ne classe pas les métiers rêvés
PASS et LAS donnent accès à plusieurs filières de santé. On ne peut pas transformer leur somme en nombre de futurs médecins. De même, toutes les CPGE ne sont pas des ECG, et toutes les licences ne sont pas de droit ou d’économie-gestion.
Les chiffres justifient de bien documenter les décisions fréquentes. Pour toi, ils servent surtout à poser la bonne question : quel programme, quelle manière d’étudier et quelles poursuites répondent à ton projet ? Le guide sur les profils d’entrants et les taux d’accès explique comment examiner ensuite le dossier scolaire.
BTS, BUT ou licence : choisir selon le projet
Le BTS est habituellement un diplôme en deux ans avec une cible professionnelle précise. Le BUT se prépare en trois ans à l’IUT, confère le grade de licence et associe enseignements, projets et pratique professionnelle. Ce sont des organisations différentes, pas une échelle de valeur liée à une moyenne. Onisep, BTS et BTSA, Onisep, BUT.
Pour un objectif de métier rapidement identifié, examine le programme, les stages et l’alternance réellement proposée. Pour un objectif de master ou d’école, vérifie d’abord les diplômes et spécialités acceptés par la poursuite visée. Un BUT permet de candidater à des poursuites, avec une sélection propre à chacune ; un BTS seul ne doit pas être présenté comme un bac+3. Les passerelles ne sont pas automatiques. Onisep, poursuites après un BUT.
Une liste courte de voies cohérentes est plus utile qu’une accumulation de diplômes. Tu peux explorer les formations selon ton projet et ta zone, puis comparer deux ou trois cursus sur leur contenu, leur organisation et leurs débouchés. Pour le commerce, lis aussi l’arbitrage ECG ou licence puis AST. Pour le droit, commence par les critères de choix d’une licence.
Questions fréquentes
Une formation très demandée est-elle meilleure ?
Le volume de candidatures ne suffit pas à juger son enseignement, son accompagnement ou ses poursuites. Compare les éléments du programme et les résultats documentés pour la population concernée.
Ces chiffres donnent-ils mes chances d’être admis ?
Ils décrivent les demandes, sans évaluer ton dossier ni le classement d’une formation. Il faut examiner séparément les critères de sélection et les données des entrants disponibles.
Pourquoi garder les BTS et BUT dans une recherche d’orientation ?
Ils répondent à certains projets de formation et d’emploi. Leur intérêt dépend du programme et des poursuites visées : ils ne doivent être ni imposés par une note, ni écartés globalement.