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Les modalités d’examen des vœux Les modalités d'examen des voeux Une importance particulière a été accordée à l’examen des appréciations des enseignants et du chef d’établissement sur les bulletins de première et de terminale afin d’apprécier l’implication, la rigueur dans le travail en classe comme personnel, la motivation et la cohérence du parcours des candidats. Le tableau synthétique avec le classement des élèves dans la classe est également un outil d’étude de chaque dossier. Avez-vous eu recours à un traitement algorithmique ? Un traitement algorithmique permettant essentiellement, à partir des données quantitatives et qualitatives figurant dans les dossiers, de calculer les moyennes des notes récupérées ou attribuées aux candidats, a été mis en œuvre par la commission d’ examen des vœux afin de l’aider dans ses travaux, et non se substituer à elle. Ce traitement automatisé, dont le paramétrage a été effectué par la commission d’examen des vœux en fonction des critères que ses membres ont définis, a été utilisé pour effectuer une première analyse des candidatures et un pré-classement de ces dernières. La commission d’examen des vœux s’est en partie fondée sur ces éléments pour apprécier les mérites des candidatures.

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Nos conseils aux candidats pour la prochaine session Nos conseils aux candidats pour la prochaine session La commission recommande aux candidats de ne pas négliger la rédaction de leur projet de formation. Celui-ci doit faire apparaître : - un minimum de connaissance du BTS Gestion de la PME, - une adéquation avec un projet professionnel et personnel qui soit cohérent avec la formation et réfléchi, - une mise en valeur de leurs différents atouts, - une motivation de leur vœu lorsqu’il engendre un changement de situation géographique significatif, - une explication plus spécifique et détaillé pour les candidats qui se réorientent en indiquant notamment ce qu’ils ont fait s’ils n’ ont pas suivi leur formation jusqu’à la fin de l’année (emploi occupé ? compétences acquises à cette occasion ?...), Il est évident que la syntaxe et l’orthographe doivent être soignés. Dans la rubrique "Activités et centres d'intérêt" les candidats doivent mettre en valeur toutes leurs expériences (encadrement, animation, engagement citoyen, bénévolat, pratique sportive…) source d’acquisition de compétences. Signature : Philippe LACOSTE, Chef d'établissement de l'établissement Lycée Suzanne Valadon

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Critères éliminatoires Préciser les critères quantitatifs voire qualitatifs qui conduisent à ne pas classer certains candidats lors de l’examen des candidatures Absentéisme non justifié et récurrent. Problèmes de comportement. Dossier trop faible. Sur la fiche avenir, trois avis "peu démontré" et un "avis défavorable" du chef d’établissement Compétences attendues qui ne sont pas en adéquation avec la formation. Lettre de motivation non conforme, impersonnelle et ne faisant pas apparaitre un projet cohérent, cumulée à un dossier faible.

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